23/10/2017:

كان اللقاء إداريا تنظيميا بالأساس. كان اللقاء الأول في مدرسة سالم، تعرفنا فيه على مبنى المدرسة، المدير، طاقم الرياضيات، وبعض النظم. تم تقسيمنا لمجموعات بعدد المعلمين المدربين، واستلم كل منا برنامج التطبيقات الخاص به. بعدها انطلقنا لمشاهدة حصة لدى المعلم المدرب. في النهاية كانت لنا جلسة تلخيص مع المرشد تخللتها بعض التوصيات الديداكتية وتوصية هامة جدا بخصوص ضرورة سؤال المعلم المدرب عن خلفية التلاميذ الذين سنقوم بتدريسهم، وفيما إذا كانت هناك ملاحظات يجب أخذها بعين الاعتبار.

​

​

30/10/2017:

كان هناك تفصيل لملاحظات ديداكتية في أعقاب المشاهدات، أذكر منها:

*طرق ونصائح للمساعدة في تنظيم الوقت، كاستخدام أمر ملفت للتذكير بعدم إغفال زمن الدرس.

*التزام الدقة في التعريفات الرياضية، مع أمثلة توضيحية.

*التدقيق في لغة التعبير والرسم.

*التأكيد على استخدام التعزيزات الإيجابية مع الطلاب.

​

​

6/11/2017:

*في لقاء الإجمال لهذا اليوم تم تفصيل مركبات يومية التطبيقات العملية، وما المطلوب في كل باب منها. 

*استجابة لتساؤل البعض، كان هناك تفصيل لمركبات خطط الدروس المركزية والتي لا يكون تخطيط بدونها.

​

​

13/11/2017:

تمحور إجمال هذا اليوم حول مشروع التخرج والتفصيل في بعض مركباته، التعرف على مواقع مفيدة ونصائح تفيد في بناء الوحدة التدريسية إحدى مركلات الموضوع، بالإضافة إلى إرشادات تقنية حول موقع ويكس وتوصيات حول حفظ المواد التي عملنا عليها حتى اليوم.

​

​

20/11/2017:

لم أحضر الإجمال لأسباب صحية. استفسرت عن أهم النقاط فيما بعد، ومما فهمته أنه تم التطرق ل:

*العوامل المؤثرة والمحفزة للسلوكيات السلبية عند الطالب، ومنها عدم احتواء المعلم له ومراعاته لقدراته الفردية، والصعوبات التي يعانيها والتي تشعره بالإحباط والملل.

*التقييم من خلال ألعاب وفعاليات محوسبة.

*حديث وتفصيلا في أمور تخص الوحدة التدريسية من مشروع التخرج.

​

​

27/11/2017:

تفصيل في كيفية كتابة التفكير الانعكاسي وأهم النقاط التي يجب التطرق لها، منها:

*وصف الحدث

*رد الفعل وإثارة التساؤلات

*محاولة ربط الحدث مع تجارب سابقة

*تمييز نقاط القوة والضعف في التعامل مع الموقف

*تحليل الحدث ومعرفة أسبابه/انعكاساته

*ما المستفاد منه؟

​

​

4/12/2017:

لم تكن هناك ملاحظات إجمالية. قمنا باستخدام الحواسيب لتعبئة استمارات متعلقة ببحث مستوى السيرورة الميتامعرفية في توجهنا لحل القضايا.

​

​

11/12/2017:

تحدثنا عن أمور بيداغوغية.

*تطرقنا لضرورة مراعاة الفروقات الفردية من خلال التدرج في الأسئلة والتنويع فيها على سبيل المثال.

*ضرورة تقييم فهم الطلاب للمضامين في كل مرحلة من مراحل الدرس.

*الأهداف وأسلوب الدرس في التخطيط يجب أن تنعكس في سير الدرس.

​

​

18/12/2017:

كان الإجمال في الكلية، وتمت فيه عروضات لبعض المتدربين لمقالات عن التفكير الميتامعرفي:

*مركبات السيرورة المعرفية (ترميز، تمثيل، الخطة، الاستراتيجية،...)

*التفكير فوق المعرفي يتطرق لفهم الشخص لمعرفتهمن جهة، وفهم الشخص للمعطيات من جهة أخرى.

​

​

25/12/2017:

أكملنا في تفصيل مشروع التخرج ومتطلباته، وأسهبنا في الشرح عن مبنى الوحدة. عرض كل منا تقدمه في بناء الوحدة وتقسيم الدروس. مما تم التطرق إليه، توصيات بخصوص:

*مراعاة محتوى المنهاج عند تخطيط الوحدة، والتأكد من التطرق للمصطلحات الأساسية.

*مراعاة أخطاء شائعة في موضوع الوحدة والتطرق لها ومعالجتها.

*ضرورة بنا أنشطة تعليمية تشمل تعلم تعاوني، تعلم نقال، ومهارات تفكير عليا.

​

​

8/1/2018:

عروض في الكلية من قبل بعض المتدربين في موضوع التفكير الناقد:

*التعريف بأهميته وكونه من مهارات القرن ال 21.

*تعريفاته المختلفة وأوجه الشبه والخلاف بينها.

*تفصيل مهاراته وإعطاء أمثلة على كل منها.

​

​

15/1/2018:

ملاحظات بيداغوجية:

*عدم التغاضي عن أسئلة التلاميذ، واستغلالها لتصحيح مفاهيم خاطئة.

*توقع وتخيل مجريات الحصة، والاستعداد لها على أكمل وجه.

​

​

22/1/2018:

التأكيد على ملاحظات وتوصيات عامة:

*مراعاة فروق فردية

*علاقة جيدة مع الطلاب

*الملاءمة ما بين التخطيط والتنفيذ

*مراعاة تفعيل نقاشات والإصغاء باهتمام لمداخلات الطلاب وتوجيههم وعدم التركيز على أخطائهم.

*وضوح الأفكار والتسلسل والتنظيم.

- كما تطرقنا للسيرورة التي مرها كل منا خلال تجربة التطبيقات لهذا الفصل.

​